Programa de Pós-Graduação em Educação
Curso forma educadores incentivando a melhoria das práticas educacionais e a socialização do conhecimento.
Ainda dá tempo de estudar neste semestre. Inscreva-se.
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Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
- Estudantes - Doutorado
- Egressos - Mestrado
- Egressos - Doutorado
- Bolsas
- Editais de Defesa
- Contato
Corpo Docente
- Conheça o nosso corpo docente
Processo seletivo
- Processos Seletivos – Mestrado e Doutorado
- Aluno Especial
- Doutorado Sanduíche
- PIBID
- Pós-Doutorado
- Credenciamento e Recredenciamento Docente
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
- Edital 01/2025
Documentos e Regimento
- Documentos e Regimentos
Notícias e Eventos
- Conheça as notícias
NEABI+
- Sobre o programa
- Importância do NEABI+
Produção e Projetos Desenvolvidos
- Conheça os nossos projetos
Área do Estudante
- Área do Estudante
Área do Professor
- Área do Professor
PPGE in English
- PPGE in English
PPGE in Espanõl
- PPGE in Espanõl
Perguntas frequentes
- FAQ
Mestrado
O Mestrado em Educação da UniSul foi criado com o intuito de atender à demanda regional e nacional de estudos e pesquisas na área. O curso prioriza a produção de conhecimento e a formação de docentes pesquisadores. Insere-se na construção de espaços de reflexão teórica sobre a educação e possibilita a compreensão do fenômeno educacional na sua inserção no contexto mais amplo, permitindo a necessária interpretação da realidade.
Esse curso contribui para a compreensão da problemática educacional na sua historicidade, totalidade e complexidade em um quadro educacional brasileiro caracterizado pelos altos índices de analfabetismo, de baixas taxas de escolarização e pelos problemas na formação de professores nos diferentes níveis e modalidades da educação.
O Mestrado em Educação se constitui em um locus privilegiado para debater, questionar e refletir sobre as problemáticas do mundo contemporâneo, intervindo nos processos de formação de docentes para o ensino superior e do pesquisador em educação e dos docentes de outros níveis e modalidades da educação.
Doutorado
O Doutorado em Educação da UniSul foi criado com o intuito de ampliar a qualidade de pesquisa e produção do conhecimento, necessária para que a universidade exerça seu papel no desenvolvimento social. Se apresenta como mais um espaço institucional no desenvolvimento de pesquisas de alto nível e de formação de pesquisadores na área da Educação.
O curso caracteriza-se como uma proposição que se mostra necessária do ponto de vista quali/quantitativo, garantindo o compromisso com a produção e a difusão do conhecimento científico, reforçando a compreensão de que cabe à universidade, no rigor de sua autonomia, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão.
Nesta acepção, o curso de Doutorado apresenta-se como lócus institucional de formação de pesquisadores de alto nível que pode contribuir, a partir da produção de conhecimentos, para os níveis local, regional, nacional e internacional, estruturando-se segundo os princípios da interdisciplinaridade, da flexibilidade e da articulação entre ensino, pesquisa e extensão e de articulação entre os diferentes níveis e modalidades da educação.
O Doutorado em Educação, ao avançar na perspectiva da qualidade, expressa seu compromisso com a formação científica de discentes e docentes para uma intervenção social cada vez mais qualificada.
Pós-Doutorado
O Pós-doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade do Sul de Santa Catarina é um estágio de estudo e pesquisa feito por um pesquisador portador do título de Doutor, em universidade ou instituição de pesquisa, com o intuito de dar prosseguimento à sua formação e contribuir com a troca de experiências acadêmicas com o corpo docente e discente do PPGE, visando ao aprimoramento de suas habilidades de pesquisador e acadêmicas.
O estágio consiste na realização de atividades de pesquisa, produção acadêmica e/ou docência, conforme o plano de atividades, combinado em comum acordo com o professor responsável (denominado supervisor).
Normativa Interna Nº 001/2024/PPGE para a realização do Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Sul da Santa Catarina
História do Programa
O PPGE/UNISUL, Mestrado e Doutorado em Educação, recomendado pela CAPES em 2007 e 2019, respectivamente, consolidou sua presença na região sul do estado de Santa Catarina alinhado ao caráter de universidade comunitária da Unisul, que abriga esse curso.
Neste contexto, o Programa busca constantemente manter, prosseguir e, ao mesmo tempo, ampliar o necessário aprofundamento da densidade teórico-conceitual das pesquisas desenvolvidas no âmbito do PPGE/UNISUL que vem, historicamente, contribuindo para a formação consistente de pesquisadores.
Destaca-se a importância que vem assumindo o PPGE no município, na região, em todo o estado e no país, como um curso de Pós-Graduação Stricto Sensu responsável, desde sua recomendação pela CAPES, pela formação expressiva de mestres em Educação, compatível com padrões de qualidade, com centralidade na pesquisa em Educação.
Ganha relevo, a partir de 2021, o curso de Doutorado em Educação, por meio de atividades a serem desenvolvidas, na direção de uma formação científica ampla com rigor teórico-metodológico, no intuito de desenvolver a capacidade de pesquisa e o poder inovador na área de Educação.
Materializa-se, desta forma, o principal papel dos estudos no âmbito do PPGE/UNISUL, Mestrado e Doutorado em Educação, qual seja, priorizar a investigação no âmbito nacional e internacional num padrão de qualidade condizente com as necessidades que se apresentam de modo especial na realidade brasileira.
O curso de Doutorado segue, portanto, a mesma orientação do Mestrado. Porém, avança para uma formação científica ampliada no rigor teórico-metodológico no intuito de desenvolver a capacidade de pesquisa e o poder inovador na área de Educação. É na busca dessa identidade teórico-metodológica que se pretende consolidar o Programa.
Missão
Formar profissionais no campo da Educação, qualificando a atuação de docentes e pesquisadores no sentido de contribuir para o avanço do conhecimento, a produção de pesquisas de relevância teórico-social que inovem nas diferentes instâncias da educação, especialmente as locais e regionais, buscando a qualidade social em todos os seus níveis e modalidades.
Objetivos
Como um espaço singular de desenvolvimento intelectual, da pesquisa, da extensão e da formação profissional, a universidade e o PPGE se constituem um loci privilegiados para, entre outros aspectos, debater, questionar e refletir sobre as problemáticas do Brasil, num um contexto mundial em constante transformação. O Curso de Mestrado em Educação destina-se aos profissionais vinculados ou não à área de Educação nos seus diferentes níveis e modalidades, possibilitando a professores e pesquisadores uma preparação para atuar em diferentes níveis do sistema nacional de educação, de forma a contribuir com a ampliação do conhecimento científico e desenvolver pesquisas de relevância teórica e social que contribuam para o enfrentamento das diferentes problemáticas vivenciadas na área. Com a finalidade de materializar essa proposta, o Programa tem como objetivos:
Perfil dos Egressos
O Mestrado em Educação objetiva formar professores e pesquisadores com habilidades para:
• Atuar nas diferentes instituições do sistema de ensino, capazes de contribuir com o avanço do conhecimento no campo educacional e desenvolver pesquisas de relevância teórica e social;
• Investigar e analisar a realidade educacional, garantindo uma atuação profissional que articule teoria e prática;
• Dominar métodos, técnicas e processos de investigação científica sobre o processo educativo;
• Compreender a realidade educacional de forma a apreendê-la na sua totalidade e complexidade;
• Atuar com ética e compromisso intelectual e político com vistas à construção da justiça social, que inclui a educação de qualidade social, entre outros bens sociais;
• Interagir com os seus pares através da participação em processos de intervenção coletiva e de socialização de conhecimentos;
• Contribuir com os projetos educacionais escolares e sociais, consciente do seu compromisso profissional e do seu papel social, sobretudo com a educação pública e democrática;
• Compreender a formação como um processo permanente.
O Doutorado em Educação pretende formar doutores que:
• compreendam a Educação em sua historicidade, complexidade e diversidade, desenvolvendo e orientando pesquisas relativas às problemáticas da área com abordagem original, densidade de análise e rigor científico em articulação com outras áreas do conhecimento;
• contribuam na produção e no avanço do conhecimento científico e tecnológico com autonomia intelectual e investigativa, atuando em grupos de pesquisa inseridos em redes nacionais e internacionais.
• atuem como professores e pesquisadores em espaços educativos em seus diferentes níveis, em especial, na Graduação e na Pós-Graduação, comprometidos com a transformação social em âmbito local, regional, nacional e internacional.
Infraestrutura
Em nossas estantes há muito mais do que livros, há cultura! A biblioteca oferece um acervo de conteúdos físicos e digitais com destaque para E-books e bases de dados nacionais e internacionai disponíveis no Ulife Sala Virtual. A biblioteca também oferece: acervo para usuários com deficiência visual; apoio ao Pesquisador; orientação para Trabalhos Acadêmicos entre outros serviços.
O Ulife é uma plataforma virtual de aprendizagem (AVA) e é o portal do aluno que permite o acesso a informações e serviços acadêmicos e financeiros.
As salas em que acontecem as aulas do PPGE se situam, principalmente, no Bloco D, conhecido como “Bloco Pedagógico”. É coberto por rede wi-fi de alta velocidade com capacidade de 35 a 100 lugares cada, climatizadas equipadas com equipamento multimídia. Nesse espaço, o PPGE dispõe de oito salas de aula. Também está à disposição do PPGE 02 auditórios, localizados nesse prédio, com capacidade de 150 pessoas em cada um deles, climatizados, com projetor fixo, caixas de som e programas de vídeo instalados que permite transmissões. O bloco conta também com 15 banheiros (feminino, masculino, PNE e familiar), com gabinetes disponíveis para acessibilidade.
No primeiro andar do Centro de convivência, existem 4 salas de reunião, que são compartilhadas e estão voltadas para atender as linhas e os grupos de pesquisa do PPGE.
A coordenação e a secretaria do PPGE se localizam no primeiro andar do Centro de convivência, prédio onde estão as áreas administrativas da Universidade.
Localizadas no Bloco D (Pedagógico) temos 03 salas de atendimento discente e docente, bem como sala dos professores de tempo integral (incluem-se, nestes, os DP do PPGE). No prédio do Centro de convivência, ainda temos salas exclusivas para uso dos professores em tempo integral da UNISUL e DP dos cursos de stricto sensu.
Na UNISUL, campus Tubarão, contamos com 7 laboratórios de informática, sendo que seis (6) encontram-se no Bloco B, em que ocorrem as aulas presenciais, do programa de pós-graduação em Educação. Os laboratórios contam com 166 computadores. Todos os laboratórios estão com internet cabeada e nosso link de internet é dedicado de 800 MB, sistema operacional Windows 10 e Office 365 licenciados.
E-book
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Mídias Sociais
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
- Estudantes - Doutorado
- Egressos - Mestrado
- Egressos - Doutorado
- Bolsas
- Editais de Defesa
- Contato
Corpo Docente
- Conheça o nosso corpo docente
Processo seletivo
- Processos Seletivos – Mestrado e Doutorado
- Aluno Especial
- Doutorado Sanduíche
- PIBID
- Pós-Doutorado
- Credenciamento e Recredenciamento Docente
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
- Edital 01/2025
Documentos e Regimento
- Documentos e Regimentos
Notícias e Eventos
- Conheça as notícias
NEABI+
- Sobre o programa
- Importância do NEABI+
Produção e Projetos Desenvolvidos
- Conheça os nossos projetos
Área do Estudante
- Área do Estudante
Área do Professor
- Área do Professor
PPGE in English
- PPGE in English
PPGE in Espanõl
- PPGE in Espanõl
Perguntas frequentes
- FAQ
Área de concentração
A área de concentração do PPGE denomina-se “Educação”, de modo que os cursos se organizam através de estudos e pesquisas sobre os processos educacionais e seus fundamentos na perspectiva da compreensão do fenômeno educativo em seus diferentes aspectos.
Linhas de Pesquisa
Para dar conta da área de concentração, o PPGE promove as linhas de pesquisa:
Políticas e práticas educacionais: Desenvolve estudos sobre fundamentos políticos, pedagógicos, psicológicos e filosóficos da educação básica e superior. Analisa as políticas educacionais, a gestão, os processos de ensino e aprendizagem. Realiza pesquisas com ênfase no trabalho e na formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Discute os fundamentos epistemológicos, didáticos e a incorporação de tecnologias digitais na educação.
Professores(as): Flávia Wagner, Gilvan Luiz Machado Costa, Josélia Euzébio da Rosa, Maria Sirlene Pereira Schlickmann, Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher.
Educação, cultura e sociedade: Investiga a educação em suas interfaces interdisciplinares com a cultura e as ciências humanas. Articula pesquisas sobre educação básica, formação de professores, linguagem e infância. Sob a perspectiva da inclusão e da educação popular, estuda as dinâmicas socioambientais e as desigualdades sociais, especialmente de gênero, classe, raça, deficiência em contextos formais, não formais e comunidades tradicionais.
Professores(as): André Luís de Souza Lima, Chirley Domingues, Luciane Pandini Simiano, Luciano Daudt da Rocha, Rodrigo Rodrigues de Freitas.
Estrutura Curricular
Clique aqui para acessar a Estrutura Curricular dos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação.
Disciplinas do Programa
Comunidade Acadêmica
Estudantes - Mestrado
– Daiani Santinoni Luiz
– Débora Espindola da Silva
– Fernanda de Souza Rosa
– Gabriel Andrade Moreira
– Isabela Teixeira Machado
– Jamile da Silva Margotti
– Jucélia Rosso de Jesus Motta
– Luciana Garcia Januário Guimarães
– Maria Helena Selvino Costa do Nascimento
– Mary Hellen Cruz David Soares
– Muriel Ricardo Albonico
– Paula Rossi Gabriel
– Renata Ricken Siqueira
– Rosiana Tais Andreolla
– Samuel Xavier da CostaTurma Agosto 2024
– Giovana de Bettio Fausto Izidoro
– Idenir Bruna Resendes de Souza
– Kênia Fuchter
– Rúbia Rodrigues Acordi
– Silvana Dilma Machado Innocente
– Tayse Barbosa OrigeTurma Março 2024:
– Ana Paula Westphal de Mello Rosa
– Andréia Alves Berto de Moura
– Andreza Aparecida Fidelis Honorato
– Cristiana Hoffmann Selau Cândido
– Denise Medeiros da Silva
– Jéssica De Oliveira
– Josiane Claudino de Carvalho
– Karine Madalena Martins
– Maria Edneia Faust
– Mariléia Zélia Teixeira
– Natan Canever
– Sandra Helena Bernardo da Silva
– Simeia Pinto Fernandes GoularteTurma 2022 – Março
Agatha de Souza Niero
Aline Ribeiro Correa
Aracilba Aparecida Serafim Rodrigues
Beatriz Heitich da Silva Farias
Carla Gonçalves Pereira Matiolla
Edgar Ribeiro de Carvalho
Eduardo dos Santos Henrique
Eliane Damian DeBona de Oliveira
Eliane Filippi
Éllen da Silva Rufino dos Reis
Grasiela Cardoso Cechinel dos Santos
Ícaro Kurten Gelosa
Jaqueline Corrêa das Neves
Karmensita Almeida da Rocha Cardoso
Marcel Martins Guarezi
Micheline Espindola do Nascimento
Naira Larroyd Francisco
Patricia Pereira Assumpção
Patricia Weber Dandolini
Rita de Cassia da Silva Costa
Sindianara Mariano
Vanessa Colares de Bitencourt
Vanessa Policarpo Maciel
Vânia Gomes Rafael LuizTurma 2022 – Agosto
Francisca Mathias
Janaina Preve Costa
Juliana Fagundes de Carvalho Luz
Kamilla Cardozo Delfino
Luciana Nagel Simon Cogo
Marcelo Ramos GoularteTurma 2023 – Março
Barbara Aparecida Zilio
Daniel de Moura
Danielle Eing
Eliane Bittencourt Soares
Ellen Soares Estevam
Ernesta Silveira Manenti
Gisele Vitório Rosa
Glecia Fernanda Caetano Fernandes
Joyce Ouriques Inácio
Juliana de AbreuTurma 2021
Fernando Borges de Moraes
Joyce Gabriely Nunes Serafim
Jéssica Beluco Vitoreti
Ligiane Berner
Lindaci A Antunes Coelho
Maria Eduarda Mattos Borges
Marileia Joao de Sousa Duarte
Marizete de Oliveira
Natanael de Medeiros
Paula Fabichaki Pereira
Priscila Vieira de Souza
Rafaela Beckhauser UlianoTurma 2020
Debora Goulart Acacio
Denise Elaine Gil Brockveld
Gislaine Tricheis Nazario Gomes
Helen Cristina Sarraff Ferreira
Marcia Regina Mendes Moraes
Marina Koerich
Ruth Calenga
Tiago Back
Vanderlea Aguiar PupoTurma 2019
Adriana de Lima Cangiani Sanches
Dayane Goulart Martins Goulart
Géssica Dal Pont Guidi
Glaucia Guarezi Margotti
Kamila Weber Blasius
Karen Kauffmann da Silva
Lidiane Gil Becker
Maira de Souza Flôr
Morgana Lopes de Matos Cardoso
Roni Monteiro Kampf
Sérgio Gomes
Simone Antunes Veronêz da Silva
Talita Santos CornélioTurma 2019 – Minter
Adriana Di Martella Orsi
Andre Luis de Almeida Barros
Antonio Iatanilton Damasceno De França
Fabio Silva Feitosa
Francisco Carneiro Braga
Glauber Marques de Magalhaes Mauricio
Hellyegenes de Oliveira
Juliana Araujo Silva de Oliveira
Juliana Nobre Nobrega
Jullyana Souza Santos
Kaio Cezar Cavalcante De Lima Santos
Luiza Glaciete Freire Gonçalves
Maria Fabiana de Lima Santos Lisboa
Mirna Karoline Leal Cavalcanti Manso
Monica de Morais Sampaio Silva
Neide Lucia Soares Calazans
Patrícia Severiano Barbosa
Regina Helena Carnauba Telles
Roberto Lopes Sales
Sandro Soares Diniz
Savio Lima da Costa E Silva
Silvio Romero de Araujo Farias
Tarciana Cecilia de Souza FerreiraTurma 2018
Aleida Cardoso Corrêa
Elaine Maria da Silva dos Santos
Fernando Fabichaki Pereira
Juliana Pereira Limia
Marisângela Nandi VeronezTurma 2017
Aline Madalena Martin
Anna Carla Luz Lisboa
Daiane de Medeiros Thomaz
Douglas Figueiredo Bressan
Ediane da Silva
Elita de Medeiros
Fernando Carvalho
Graziela Laurindo
Ingryd Bianhet Marcelino
Jacqueline de Souza
Josué Vicente de Carvalho
Laércio Machado Júnior
Luciane Corrêa do Nascimento Isidoro
Mariana da Silva Fontes
Onileda de Souza M. Guimarães
Rafael Cardoso da Silva
Roseane Fernandes Teixeira
Silvia Avila NunesTurma 2016
Bárbara Ondina Monteiro de Souza
Cleber de Oliveira dos Santos
Daniele Lopes Corrêa
Débora de Souza
Edna Soares Severino
Eliéte de S. de Sousa Machado
Isabel Rodrigues da Silva
Tatiani Fernandes TeixeiraTurma 2015
Alexandra Fraga Izidoro Carneiro
Cristina Felipe de Matos
Cristina Machado Oliveira Faraco
Edna Natória Felisbino Ghizzo
Edson Morais Araujo
Eliege Alves Demetrio Canever
Eloisa Fileti de Souza
Emerson José Diecks Fernandes
Júlia Maccari Espíndula
Rita de Cassia Cardoso Mendes
Rosane Alberton Cunha
Rúbia BorgesTurma 2014
Adriana Zomer de Moraes
Ana Beatriz Cargnin
Ana Paula da Silva Galdino
Angelina dos Anjos Silva Nogaredo
Beatriz Alves da Silva Dalmolin
Bianca Antônio Gomes
Carolina Barbosa da Silva
Célio Antônio
Cristiana Laurindo
Enadir da Silva Cabral
Franciele de Souza Caetano Vieira
Giovana Benedet
Irene Vonsovicz Zeglin
Josiane Martins Anacleto Silveira
Julia Graziela D. Justina Michels
Karolina da Silva Cabral
Lindekson Resin
Nicholas Cardoso Gomes da Silva
Olívia Rochadel
Sâmia Torquato Rahim Corrêa
Sandra Crestani
Teresinha Baldo Volpato
Valdirene Bruning de Souza BoingTurma 2013
Aline Bittencourt Domingos
Angelica Michels Müller
Camile Martinelli Silveira
Claudinéia da Silva de Oliveira
Diego Fernandes Custódio
Ederbal Forest da Silva
Evandro Luiz Martignago
Flávio Calônico Junior
Gisele Mezzari Silveira
Henry Bill Mc Quade Junior
Jesualdo da Silva
Joice Rodrigues Modolon
João Fabrício Guimara Somariva
Mariléte Pinto de Oliveira
Patricia da Costa Oliveira
Renata Righetto Jung
Robson Heinzen da Silva
Tiago Zeferino dos SantosTurma 2012
Clarívia Fontana Possamai
Cléder Schulter
Clóvis da Silva
Deivid Vitoreti Geraldi
Ediséia Faust Hobold
Elaine Machado Silveira
Fabrícia Machado Fernandes
Gilvan Medeiros
Giuliano Roglio de Oliveira
Glauce da Silva Costa Barzan
Jacira Amadeu Mendes
Jéssica Rohden Schlickmann
Marcelo Salvador Martins
Maria Pierina Ferdinandi Porcel Sanches
Maristella Pandini Simiano
Marlise de Medeiros Nunes de Pieri
Otoniel Rodrigues Silva
Samira Martins Pereira
Vamilson Souza D´Espíndola
Viviani do NascimentoTurma 2011
Alini Martins Barbosa
Angelita da Rosa Farias
Daniella Koch de Carvalho
Emerson Tartari
Estefania Tumenas Mello
Gisele Feliciano Joaquim
Janaina Antunes do Santos
Mara Luciane da Silva Furghestti
Márcia de Souza Rodrigues
Marlene Correa
Ricardo Teixeira Canarin
Rômulo Luiz da Graça
Rosinete Costa Fernandes Cardoso
Samyra Orben
Shirlley Freitas da Silveira
Vanessa Isabel Cataneo
Vilson Leonel
Zélia Alves CordeiroTurma 2010
Alessandra Silva Oliveira
Amanda da Silva Menger
Bantu Mendonça Sayla
Gabriela Cesa
Gisele Vargas
Rosane Romanha
Vandenberg Fontenele de Magalhães CardoniTurma 2009
Cristini da Rosa Turatti
Daniela Maria Schmitz
Eddy Ervin Eltermann
Elisregina Vieira Philippi
Ingrid Ricken
Lucia Helena Fernandes de Souza
Maria Izabel de Amorim
Natali Maria Serafim
Peterson Livramento
Phelipe Pires Fermino
Rafael Nunes Braga
Sinara A. Gonçalves e Garcia
Sirlene A. Takeda BrescianiTurma 2008
Clarisy Cristina Pereira
Cláudio Damaceno Paz
Desiree Freccia Carvalho
Eva Rosane Magalhães Melo
Francielen Kuball Silva
Luciane Lara Acco
Luciane Pandini Simiano
Marcelo Nascimento Mendes
Mariléia Mendes Goulart
Nacim Miguel Francisco Jr.
Valter Alves Schmitz NetoTurma 2007
Joyce Santana
Márcio Silveira Machado
Moisés Laurindo
Renato Justino
Estudantes - Doutorado
Ana Cláudia de Lima Linhares
Daniel de Moura
Heriberto Francisco Xavier
Janaina Preve Costa
Luciana Nagel Simon Cogo
Marcel Martins Guarezi
Natali Maria Serafim
Paula Fabichaki Pereira
Vânia Gomes Rafael Luiz
Zenete Ruiz da SilvaAracilba Aparecida Serafim Rodrigues
Carla Gonçalves Pereira Matiolla
Carlos Alberto Rosário Izidoro Júnior
Eduardo Dos Santos Henrique
Eliane Damian De Bona De Oliveira
Éllen Da Silva Rufino Dos ReisMarizete de Oliveira
Naira Larroyd Francisco
Onileda De Souza Matta Guimarães
Vanessa Policarpo Maciel
Wilder Max Vieira dos SantosTurma 2021 – Março
Elaine Maria Da Silva Dos Santos
Josiane Martins Anacleto Silveira
Turma 2022
Juliano Frederico da Rosa Cesconeto
Turma 2023 – Março
Egressos - Mestrado
- Adriana Zomer de Moraes
- Agatha de Souza Niero
- Aleida Cardoso Corrêa
- Alessandra Silva Oliveira
- Alexandra Fraga Izidoro Carneiro
- Aline Bittencourt Domingos
- Aline Madalena Martins
- Aline Ribeiro Correa
- Alini Martins Barbosa
- Amanda da Silva Menger
- Ana Beatriz Cargnin
- Ana Paula da Silva Galdino
- Angelica Michels Müller
- Angelina dos Anjos Silva Nogaredo
- Angelita da Rosa Farias
- Anna Carla Luz Lisboa
- Aracilba Aparecida Serafim Rodrigues
- Bantu Mendonça Sayla
- Bárbara Ondina Monteiro de Souza
- Beatriz Alves da Silva Dalmolin
- Beatriz Heitich da Silva Farias
- Bianca Antônio Gomes
- Camile Martinelli Silveira
- Carla Gonçalves Pereira Matiolla
- Carolina Barbosa da Silva
- Célio Antônio
- Clarisy Cristina Pereira
- Clarívia Fontana Possamai
- Claudinéia da Silva de Oliveira
- Cláudio Damaceno Paz
- Cleber de Oliveira dos Santos
- Cléder Schulter
- Clóvis da Silva
- Cristiana Laurindo
- Cristina Felipe de Matos
- Cristina Machado Oliveira Faraco
- Cristini da Rosa Turatti
- Daiane de Medeiros Thomaz
- Daniel de Moura
- Daniela Maria Schmitz
- Daniella Koch de Carvalho
- Danielle Eing
- Débora de Souza
- Deivid Vitoreti Geraldi
- Desiree Freccia Carvalho
- Diego Fernandes Custódio
- Douglas Figueiredo Bressan
- Eddy Ervin Eltermann
- Ederbal Forest da Silva
- Ediane da Silva
- Ediséia Faust Hobold
- Edna Natória Felisbino Ghizzo
- Edna Soares Severino
- Edson Morais Araujo
- Eduardo dos Santos Henrique
- Elaine Machado Silveira
- Elaine Maria da Silva dos Santos
- Eliane Damian de Bona de Oliveira
- Eliane Filippi
- Eliege Alves Demetrio Canever
- Eliéte de S. de Sousa Machado
- Elisregina Vieira Philippi
- Elita de Medeiros
- Éllen da Silva Rufino dos Reis
- Eloisa Fileti de Souza
- Emerson José Diecks Fernandes
- Emerson Tartari
- Enadir da Silva Cabral
- Estefania Tumenas Mello
- Eva Rosane Magalhães Melo
- Evandro Luiz Martignago
- Fabrícia Machado Fernandes
- Fernando Carvalho
- Fernando Fabichaki Pereira
- Flávio Calônico Junior
- Franciele de Souza Caetano Vieira
- Francielen Kuball Silva
- Gabriela Cesa
- Gilvan Medeiros
- Giovana Benedet
- Gisele Feliciano Joaquim
- Gisele Mezzari Silveira
- Gisele Vargas
- Giuliano Roglio de Oliveira
- Glauce da Silva Costa Barzan
- Grasiela Cardoso Cechinel dos Santos
- Graziela Laurindo
- Hellyegenes de Oliveira
- Henry Bill Mc Quade Junior
- Ícaro Kurten Gelosa
- Ingrid Ricken
- Ingryd Bianhet Marcelino
- Irene Vonsovicz Zeglin
- Isabel Rodrigues da Silva
- Jacira Amadeu Mendes
- Jacqueline de Souza
- Janaina Antunes do Santos
- Janaina Preve Costa
- Jaqueline Corrêa das Neves
- Jéssica Beluco Vitoreti
- Jéssica Rohden Schlickmann
- Jesualdo da Silva
- João Fabrício Guimara Somariva
- Joice Rodrigues Modolon
- Josiane Martins Anacleto Silveira
- Josué Vicente de Carvalho
- Joyce Gabriely Nunes Serafim
- Joyce Santana
- Julia Graziela D. Justina Michels
- Júlia Maccari Espíndula
- Juliana Araújo Silva de Oliveira
- Juliana Fagundes de Carvalho Luz
- Juliana Pereira Limia
- Kamilla Cardozo Delfino
- Karmensita Almeida da Rocha Cardoso
- Karolina da Silva Cabral
- Laércio Machado Júnior
- Ligiane Berner
- Lindekson Resin
- Lucia Helena Fernandes de Souza
- Luciana Nagel Simon Cogo
- Luciane Corrêa do Nascimento Isidoro
- Luciane Lara Acco
- Luciane Pandini Simiano
- Mara Luciane da Silva Furghestti
- Marcel Martins Guarezi
- Marcelo Nascimento Mendes
- Marcelo Ramos Goularte
- Marcelo Salvador Martins
- Márcia de Souza Rodrigues
- Márcio Silveira Machado
- Maria Eduarda Mattos Borges
- Maria Izabel de Amorim
- Maria Pierina Ferdinandi Porcel Sanches
- Mariana da Silva Fontes
- Marileia Joao de Sousa Duarte
- Mariléia Mendes Goulart
- Mariléte Pinto de Oliveira
- Marisângela Nandi Veronez
- Maristella Pandini Simiano
- Marizete de Oliveira
- Marlene Correa
- Marlise de Medeiros Nunes de Pieri
- Micheline Espindola do Nascimento
- Moisés Laurindo
- Nacim Miguel Francisco Jr.
- Naira Larroyd Francisco
- Natali Maria Serafim
- Natanael de Medeiros
- Nicholas Cardoso Gomes da Silva
- Olívia Rochadel
- Onileda de Souza M. Guimarães
- Otoniel Rodrigues Silva
- Patricia da Costa Oliveira
- Patricia Pereira Assumpção
- Patricia Weber Dandolini
- Paula Fabichaki Pereira
- Peterson Livramento
- Phelipe Pires Fermino
- Priscila Vieira de Souza
- Rafael Cardoso da Silva
- Rafael Nunes Braga
- Rafaela Beckhauser Uliano
- Renata Righetto Jung
- Renato Justino
- Ricardo Teixeira Canarin
- Rita de Cassia Cardoso Mendes
- Rita de Cassia da Silva Costa
- Robson Heinzen da Silva
- Rômulo Luiz da Graça
- Rosane Alberton Cunha
- Rosane Romanha
- Roseane Fernandes Teixeira
- Rosinete Costa Fernandes Cardoso
- Rúbia Borges
- Sâmia Torquato Rahim Corrêa
- Samira Martins Pereira
- Samyra Orben
- Sandra Crestani
- Sandro Soares Diniz
- Sebastião Mendes Cardoso
- Shirlley Freitas da Silveira
- Silvia Avila Nunes
- Sinara A. Gonçalves e Garcia
- Sindianara Mariano
- Sirlene A. Takeda Bresciani
- Tatiani Fernandes Teixeira
- Teresinha Baldo Volpato
- Tiago Zeferino dos Santos
- Valdirene Bruning de Souza Boing
- Valter Alves Schmitz Neto
- Vandenberg Fontenele de Magalhães Cardoni
- Vanessa Colares de Bitencourt
- Vanessa Isabel Cataneo
- Vanessa Policarpo Maciel
- Vânia Gomes Rafael Luiz
- Vilson Leonel
- Viviani do Nascimento
- Zélia Alves Cordeiro
Egressos - Doutorado
Bolsas
Editais de Defesa
Contato
Telefone: (55) (48) 3621-3969
E-mail: [email protected]
Horário de atendimento
De segunda a sexta-feira, das 7h30min às 11h30min e das 13h30min às 17h30min.
Endereço atendimento presencial
Av. José Acácio Moreira, 787 – Bairro Dehon – Tubarão/SC
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
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Conheça os professores com quem você vai estudar no Mestrado e Doutorado
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
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Processos Seletivos – Mestrado e Doutorado
• Edital de Classificação Parcial - Bolsa Edital 01/2026
• Edital de Homologação - Bolsa Edital 01/2026
• Termo Aditivo - Mestrado
• Termo Aditivo - Doutorado
• Entrevistas Seletivo - Mestrado
• Entrevistas Seletivo - Doutorado
• Homologação das Inscrições
• Edital para Cadastro Reserva de Bolsas
• Edital de Resultado PPGE - Turma 2026-1
• ERRATA Edital-Homologacao-Bolsas Edital 01-2026
• Edital de Classificados Final
• Edital PPGE 10/2024 – Mestrado | Turma 2025.1
• Edital PPGE 11/2024 – Doutorado | Turma 2025.1
• Inscrições Homologadas Mestrado e Doutorado 2025.1
• Cronograma de Entrevistas – Mestrado e Doutorado 2025.1
• Resultado do Processo Seletivo – Mestrado e Doutorado 2025.1
Aluno Especial
As inscrições para Alunos Especiais do Curso de Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação do PPGE/UNISUL ocorrem semestralmente, na segunda quinzena do mês de março (aberto por 20 dias) e na segunda quinzena do mês de agosto (aberto por 20 dias). O Aluno Especial poderá cursar até 4 créditos (sendo possível realizar 1 disciplina de 4 créditos ou 2 disciplinas de 2 créditos), pagando proporcionalmente pelo número de créditos que irá cursar. As atividades disponíveis para alunos especiais cursarem variam conforme o semestre e com o número de vagas disponíveis. Não há processo seletivo para Alunos Especiais e as vagas para cada disciplina serão preenchidas por ordem de matrícula.
É aquele aluno que não ingressa regularmente no Curso de Mestrado Acadêmico em Educação pelo processo seletivo e que se matricula apenas para cursar disciplinas isoladas.
As disciplinas cursadas (com aprovação) como aluno especial podem ser revalidadas caso ele ingresse como aluno regular no Programa de Pós-Graduação em Educação. Isso reduz o número de disciplinas que ele deverá cursar, o que lhe possibilitará concluir o curso em um menor prazo ou disponibilizar mais tempo para atividades de estudo e pesquisa. Além disso, o valor pago pelas disciplinas revalidadas é descontado do valor total a ser pago pelo curso.
Não. O aluno especial interessado em ingressar como aluno regular deve participar do processo seletivo como qualquer outro candidato, independentemente de ter ou não cursado disciplinas como aluno especial.
As disciplinas possuem um prazo de 5 anos para serem validadas dentro dos Programas de Pós-graduação “Stricto Sensu”, o que atende ao regimento vigente para pleitear a revalidação dos créditos já cursados.
Podem se matricular como aluno especial externo, todos os portadores de diploma de graduação em curso superior reconhecido pelo MEC, exceto licenciaturas curtas.
As disciplinas disponíveis são divulgadas no portal do PPGE selecione a opção Mestrado ou Doutorado, selecione Aulas do Curso, selecione Oferta Curricular Mestrado e Doutorado Semestre verifique quais disciplinas podem ser cursadas em regime de Aluno Especial (última página da oferta curricular selecionada).
Doutorado Sanduíche
O doutorado sanduíche é um programa de estudos que oferece mobilidade acadêmica ao doutorando, que realiza seu projeto de pesquisa no programa de Pós-Graduação em Educação da UniSul e parcialmente em uma universidade no exterior. A pesquisa e a formação são enriquecidas por meio de um intercâmbio científico e da experiência acadêmica.
O doutorado sanduíche viabiliza ao doutorando conhecer e usufruir da infraestrutura e da troca de conhecimentos entre pesquisadores de diferentes países. O doutorado sanduíche tem uma duração variável, entre 3 meses e 1 ano, mas apresenta um formato regulado pela parceria promovida entre as instituições envolvidas.
Doutorado Sanduíche 2026.2
• Edital PPGE 03/2026 – Doutorado Sanduíche
Doutorado Sanduíche 2026.1
• Edital PPGE 05/2025 – Doutorado Sanduíche
• Resultado PPGE 05/2025 – Doutorado Sanduíche
Doutorado Sanduíche 2025.2
• Edital PPGE 02/2025 – Doutorado Sanduíche
Doutorado Sanduíche 2024
• Edital PPGE 03/2024 – Doutorado-Sanduíche
• Edital PPGE 09/2024 – Doutorado Sanduíche
PIBID
Pós-Doutorado
Em breve.
Credenciamento e Recredenciamento Docente
Índice
Apresentação
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Sobre o Programa
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Edital 01/2025
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Índice
Apresentação
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Documentos e Regimento
Confira o nosso PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional, para os anos 2022 a 2026.
Confira o regimento interno do Programa de Pós-Graduação em Educação
Acesse aqui a Plataforma Sucupira para cadastros e atos normativos do PPGE.
Acesse aqui orientações sobre a Proficiência em Língua Estrangeira para Mestrado e Doutorado.
Acesse aqui orientações sobre o Exame de Qualificação e Defesa para Mestrado e Doutorado.
Confira aqui nossas políticas institucionais de valorização da diversidade, ações afirmativas de defesa e promoção dos direitos humanos e da igualdade étnico-racial para Pós-Graduação em Educação.
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Perguntas frequentes
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Conheça as notícias e eventos
Conheça as notícias e eventos
• Intercâmbio de Experiências Sentinelas Comunitários do Brasil ao Chile – Confira também o vídeo da visita (03/09/2026)
• Aula Magna de Abertura e Acolhida do Programa de Pós-graduação em Educação
• Defesa Pública de Tese de Mariana da Silva Fontes
• Projeto de Extensão Internacional – Educação no Século XXI
• Pesquisas do PPGE/UNISUL impactando a sociedade catarinense
• Reunião na FAPESC discute financiamento de projetos
• Coordenadora do PPGE Prof. Dra. Luciane Pandini Simiano realiza em Missão Científica na Itália
• Seminário de Pesquisas em temática LGBTQIAPN+ do Programa de Pós-graduação em Educação da Unisul
• Participação do PPGE UniSul no VIII Colóquio do GEPAPe em rede
• Reitor da Unisul se reúne com coordenadores dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu
• Processo Seletivo Discente Mestrado e Doutorado 2025
• Projeto de Extensão Internacional – Educação no Século XXI
• PPGE UNISUL participa da organização do IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação (SENPE)
• Docentes e discentes do PPGE/UNISUL participam da XV Anped- Sul
• PPGE UNISUL participa do FORPRED em Aracaju (SE)
• Defesa de primeira Tese de Doutorado PPGE/UNISUL: Elaine Maria da Silva dos Santos
• Defesa de Tese de Doutorado PPGE/UNISUL: Deivid Vitoretim Geraldi
• Lançamento do livro Etudos em Educação: Perspectivas Teóricas e Metodológicas
• UniSul Tubarão promove evento sobre educação, diversidade e protagonismo negro
• Estudantes do PPGE/UNISUL marcam presença no IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação (SENPE)
• PPGE/UNISUL Projeto de Extensão Internacional
• PPGE/UNISUL marca presença no 22º Encontro Nacional de Didática (ENDIPE) 2024
• VIII Seminário de Projetos de Dissertação e III Seminário de Projetos de Tese do PPGE
• Palestra Marca Lançamento do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Unisul
• VIII Seminário de Projetos de Dissertação e III Seminário de Projetos de Tese do PPGE
• IV Congresso Nacional de Editores de Periódicos de Educação (CONEPEd) (18/05/2024)
• Processo Seletivo 2024.1- Programa de Pós-Graduação em Educação (20/02/2024)
• News Oficina IEE (07/02/2024)
• Projeto de Extensão Internacional – EDUCAÇÃO NO SÉC. XXI (08/12/2023)
• Aula aberta – Ensino a Distância no Ensino Superior (28/11/2023)
• UC DUAL – Programa de Pós-Graduação em Educação + EdTech Lingopass (22/11/2023)
• Seminário de Meio Termo Da Coordenação De Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) (13/11/2023)
• Evento – I Encontro de Egressos PPGE – UNISUL (18/10/2023)
• Aula Aberta – Experiências no Ensino de Inteligência Artificial para Todos (11/10/2023)
• Pesquisadores do Gepphale participam do VI Conbalf na Universidade Federal De Belém Do Pará(2023) (04/10/2023)
• Pesquisadores do TedMat participaram do VI colóquio GEPAPe (21/09)
• Palestra Patrimônio Cultural com alunas do Programa de Pós Graduação em Educação da UNISUL (18/09/23)
Acesse aqui o arquivo de notícias recentes do PPGE.
X SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SIMFOP
O X Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional sobre Formação de Professores (SIMFOP/UNISUL), tem por finalidade a divulgação científica e a socialização de experiências pedagógicas por meio de diferentes grupos de pesquisa, assim como promover a articulação entre a universidade e as escolas de educação básica. O tema escolhido para a edição de 2022 é “Educação e Democracia: desafios e possibilidades em contextos locais e globais”.
XI SIMPÓSIO NACIONAL E II SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES — SIMFOP
O XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores (SIMFOP/UNISUL) tem por finalidade a divulgação científica e a socialização de experiências pedagógicas por meio de diferentes grupos de pesquisa, assim como promover a articulação entre a universidade e as escolas de educação básica. O tema escolhido para a edição de 2024 é “Educação em contextos locais e globais: proposições e desafios para a próxima década”.
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
- Estudantes - Doutorado
- Egressos - Mestrado
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Processo seletivo
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Edital de Bolsas para Docentes Ânima
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Documentos e Regimento
- Documentos e Regimentos
Notícias e Eventos
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NEABI+
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Produção e Projetos Desenvolvidos
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Área do Estudante
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PPGE in English
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PPGE in Espanõl
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Perguntas frequentes
- FAQ
Sobre o programa
O Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) oficializou a criação do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros, Indígenas, Comunidades Tradicionais e Comunidade LGBTQIAP+ no mês de novembro de 2024. Este momento importante enfatiza a garantia de espaços de reflexões essenciais sobre o combate ao racismo estrutural e a promoção da representatividade. Este espaço permite que estudantes, professores e profissionais da comunidade discutam temas que celebram a cultura afro-brasileira e valorizem o protagonismo das mulheres e da comunidade negra em diferentes setores, como o mercado criativo, a educação e o ativismo cultural.
Importância do NEABI+
A importância do protagonismo negro na educação, a participação de mulheres negras no empreendedorismo e a diversidade como agente de transformação social foram os temas do evento realizado nos dias 13 e 14 de novembro, o NEABI+ Encontros: Educação, Cultura e Diversidade em Diálogo, promovido pela UniSul em Tubarão. Durante os dois dias do evento, especialistas e líderes comunitários compartilharão experiências e desafios na construção de espaços de aprendizado e reconhecimento das diferentes identidades culturais. Na programação estão mesas-redondas como “A Influência da Mulher Negra no Mercado Criativo e Empresarial” e “Narrativas das Mulheres Negras, Ancestralidade e o Direito à Liberdade Religiosa”, que buscam destacar a resiliência e as contribuições históricas das mulheres negras na sociedade brasileira.
Além das mesas de discussão, o evento contou com exposições culturais, feira de artesanato e apresentações artísticas, incluindo apresentações de rap e dança, valorizando a produção cultural afro-brasileira e proporcionando ao público uma experiência imersiva na riqueza dessas expressões.
Entre em contato com o NEABI+ Unisul
[email protected]
WhatsApp: (48) 3621-3969
Índice
Apresentação
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Perguntas frequentes
- FAQ
Produção e Projetos Desenvolvidos
Confira os Livros, Organizações, Edições e Capítulos lançados no período de 2021 a 2024.
Educação, Infância e Cultura (Gedic)
Líder(es): Drª Luciane Pandini Simiano; Drª Chirley Domingues.
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqCriado e registrado no CNPQ em 1999 com o nome de Educação, Cultura e Sociedade, teve seu nome e área de conhecimento alterados em 2022 para atender as mudanças das temáticas de pesquisa presentes no Programa.
Desenvolve pesquisas sobre as temáticas de educação, de infância e de cultura e busca: – constituir investigações próprias e por meio de parcerias nacionais e internacionais; – realizar seminários internos que propiciem aos estudantes a exposição de seus projetos / pesquisas refletindo sobre metodologias e temas; – participar de eventos nacionais e internacionais com apresentação de trabalhos, além de conferências e seminários; – publicar os resultados de pesquisas nas diferentes modalidades de divulgação científica. – realizar parcerias, assessorias e consultorias junto à rede pública, movimentos sociais para produção e socialização do conhecimento, ampliando o debate acadêmico visando a transformação social.
Estudos sobre Gestão e Práticas Educacionais
Líder: Drª Flávia Wagner.
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqCriado e certificado pelo CNPq em março de 2022, recebeu o nome de Estudos sobre Gestão e Práticas Educacionais para atender as temáticas de pesquisa presentes na linha de educação, história e política do PPGE/UNISUL. Desenvolve pesquisas sobre as temáticas do Políticas Educacionais, Formação Inicial e Continuada de Professores, Currículo Educacional, Gestão Educacional e Educação Inclusiva. Representa uma rede de pesquisadores da Unisul e de outras instituições como: UFRRJ, Universidade de Lisboa entre outras, que somam com seus projetos de iniciação científica da graduação e do stricto senso. Temos projetos financiados pelo Governo do Estado de SC, pelo Instituto Ânima entre outros órgãos. Os objetivos do grupo são: integrar o grupo de pesquisa nas ações do contexto escolar e acadêmico, realizando parcerias com a educação básica e superior na produção e socialização do conhecimento. Bem como, buscar auxiliar no debate dos projetos de iniciação científica, dissertações e teses que envolvam a linha de pesquisa, buscando realizar seminários que propiciem aos estudantes a exposição de seus projetos/pesquisas refletindo sobre os temas pesquisados na área da educação. E por fim, ser uma rede de apoio para estudar, produzir, submeter artigos científicos em periódicos e/ou em eventos nacionais e internacionais. Atualmente o projeto unificador do EGePE é denominado, Educação no século XXI: temas emergentes para a formação continuada dos professores da educação básica. As reuniões do grupo acontecem quinzenalmente, sextas-feiras pela manhã, de forma remota.
Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, História, Alfabetização e Letramento na Educação Básica – GEPPHALE
Líder(es): Drª Maria Sirlene Pereira Schlickmann.
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqO GEPPHALE – Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais, História, Alfabetização e Letramento na Educação Básica, vinculado à linha de pesquisa Educação, História e Política do Programa de Pós-Graduação em Educação-Unisul, foi criado e registrado no CNPQ em 2022. O grupo tem como foco o desenvolvimento de pesquisas que estejam relacionadas com temáticas
como: a) O direito à educação, à leitura e à escrita; b) Políticas e práticas pedagógicas na Educação Básica; c) Alfabetização, letramento, linguagens e infância(s); e, d) Processos de gestão e de ensino-aprendizagem na Educação Básica. Em termos de diálogo com outros grupos de pesquisa, o GEPPHALE possui uma parceria com o Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento – GEALE/FURG/RS, com a Universidade de Aveiro (PO). Conta, também, com a contribuição de pesquisadores renomados de diferentes Universidades brasileiras, por meio da participação em atividades programadas pelo GEPPHALE e no SIMFOP onde coordenamos um simpósio com foco no processo de alfabetização numa perspectiva discursiva. As pesquisas produzidas pelo grupo são divulgadas por meio de apresentação de trabalhos, publicação de artigos, capítulos de livros, apresentações de trabalhos em eventos científicos da área com publicação de anais – eventos nacionais e internacionais. Entre as produções científicas, destaca-se a organização de um dossiê temático sobre Alfabetização e Letramento em parceria com o GEALI/FURG e GPEALE/UFSJ para a revista Poiésis (2023).Núcleo de Pesquisa em Educação e Conservação da Biodiversidade (NUPEC-Bio)
Líder do grupo: Dr. Rodrigo Rodrigues de FreitasDiretório do Grupo de Pesquisas do CNPq: em breve.
Fundado em 2016, o Grupo de Pesquisa em Conservação de Recursos Naturais de Uso Comum (GRUC-Unisul) passou por reformulações em 2023 que levaram a criação do NUPEC-Bio. O grupo visa agregar estudantes de graduação, mestrado, doutorado e em estágio de pós-doutorado que atuam, especialmente, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação e no Curso de Graduação em Ciências Biológicas da Universidade do Sul de Santa Catarina, ambos sediados no Campus de Tubarão, localizado próximo ao litoral e ao Complexo Lagunar Centro-Sul de Santa Catarina. Esta região abriga a maior concentração de pescadores artesanais do estado, bem como ecossistemas sensíveis da Floresta Atlântica, como as Restingas e Áreas Úmidas, que integram a Área de Proteção Ambiental da Baleia Franca. Este território vem passando por mudanças aceleradas, induzidas pela poluição (esgoto e agrotóxicos), obras de infraestrutura, turismo de massa e migração de novos moradores. Partindo deste contexto, o projeto de pesquisa do NUPEC-Bio, denominado “Educação ambiental e a abordagem territorial do desenvolvimento na zona costeira: Um olhar para as comunidades de aprendizagem em iniciativas de conservação da biodiversidade”, visa gerar conhecimentos sobre processos de aprendizagem social em sistemas socioecológicos e iniciativas de conservação da biodiversidade que subsidiem o bem-estar da população residente nas zonas costeiras.
Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias da Informação e da Comunicação (INTERTIC)
Líder: Drª Vera Rejane Niedersberg Schuhmacher
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqO grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias da Informação e Comunicação foi criado em 2016 para atender aos anseios e à necessidade de pesquisas nas áreas de Educação, Educação a Distância, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação, Tecnologias Digitais e Práticas de Ensino, Pensamento Computacional e Objetos de Aprendizagem. O grupo de pesquisa INTERTIC está ligado a linha de pesquisa em Educação em Ciências.
Grupo de Estudo e Pesquisa Sobre o Ensino Médio (GREPEM)
Líder(es): Dr. Gilvan Luiz Machado Costa.
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqRealizar estudos e pesquisas em articulação com outras universidades nacionais, como Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Universidade Federal do Paraná (UFPR) e estrangeiras, Universidad de Valladolid, Universidade Técnica de Lisboa, Universidade de Lisboa e Universidade Ibn Zohr (Marrocos) por meio de Acordos Interinstitucionais e pelos Estágios Pós-doutorais na Universidad de Valladolid (ES), Técnica de Lisboa (PT), Universidade de Lisboa (PT), na UFMG e UFSC. A participação na Rede Iberoamericana de Investigação em Políticas Educativas (RIAIPE) e no Consejo Latino Americano de Ciencias Sociales (CLACSO). Publicar livros e artigos em periódicos e em eventos acadêmicos-científicos nacionais e internacionais.
Teoria do Ensino Desenvolvimental na Educação Matemática (TedMat)
Líder(es): Drª Josélia Euzébio da Rosa.
Diretório de Grupo de Pesquisas do CNPqA existência do TedMat está organicamente vinculada à Rede Nacional de Grupos de Pesquisa GEPAPe, com sede na USP.
As reuniões do grupo acontecem semanalmente, nas quintas-feiras a noite, de forma remota. Uma vez por mês as reuniões são realizadas no âmbito da rede nacional. As reuniões do Grupo se constituem em um espaço formativo sustentado na tríade ensino, pesquisa e extensão. As pesquisas são realizadas por meio do desenvolvimento de experimentos formativos à luz dos fundamentos e desdobramentos da Teoria Histórico-Cultural. Os projetos são orientados pelos motivos e necessidades dos integrantes do grupo que se caracteriza como uma coletividade e considera o trabalho como atividade criadora do ser humano.
Acesse a listagem de Projetos de Pesquisa do PPGE.
A inserção social do PPGE, institucionalmente vinculada ao PDI 2022-2026 da UNISUL, reflete a priorização de programas institucionais focados em responsabilidade social e impacto regional. O PPGE cumpre um importante papel nas regiões onde se insere, especialmente na Associação de Municípios da Região de Laguna (AMUREL) e, de forma crescente, no Extremo Sul catarinense e na Grande Florianópolis.
A gestão colegiada do PPGE realiza sistematicamente um intenso trabalho na formação de educadores e pesquisadores em Educação. A forte inserção na Educação Básica das localidades que circundam a UNISUL, com vistas a contribuir para o desenvolvimento regional, é, portanto, o aspecto central na interligação entre a Política de inserção social, impacto e inovação.
O objetivo do PPGE (2021-2024) foi “consolidar e qualificar a inserção nas redes de Educação Básica das regiões Sul de SC e na Grande Florianópolis”. Esse objetivo foi perseguido por meio da operacionalização da nossa política de inserção social, que se insere em sete grandes aspectos:
1. na formação acadêmica de estudantes de graduação e pós-graduação, promovendo sua integração à comunidade por meio de atividades de ensino, pesquisa e extensão;
2. na pesquisa de temas da Educação no contexto regional, voltadas para a problematização de questões locais, visando à transformação social, especialmente nos municípios da região da AMUREL;
3. nas parcerias com as redes de ensino dos municípios da região e com instituições de educação diversas, que ampliam a visibilidade do programa e a disseminação do conhecimento inovador produzido nele, por meio de ações de formação continuada de docentes e realização de pesquisas na Educação Básica;
4. na aproximação que o PPGE tem feito com os movimentos sociais organizados;
5. nas trocas de conhecimentos e experiências entre o PPGE e outros PPGs e/ou grupos de pesquisa, tanto no Brasil quanto no exterior;
6. nos esforços coletivos para divulgar o conhecimento produzido no PPGE, potencializando o impacto social da publicação de artigos científicos resultantes das pesquisas desenvolvidas por docentes e discentes;
7. na presença dos docentes do PPGE em comitês científicos de associações, periódicos, eventos nacionais e internacionais, associações acadêmicas, entre outras.
Trata-se de um objetivo constante e formativo do percurso do Programa, orientador da nossa política de inserção social e que, ao cumprir-se, cumpre também com a missão e os objetivos do PPGE.As iniciativas de inserção social do PPGE, desenvolvidas entre 2021 e 2024, estão resumidas abaixo:
• As atuações dos DPs junto às escolas e outras instituições de educação na região foram ampliadas, adensando a participação de discentes nessas atividades, seja por meio de suas pesquisas de dissertação/tese ou por ações de grupos de pesquisa.
• Consolidaram-se e ampliaram-se as parcerias com redes municipais de ensino e outras instituições de educação por meio de visitas e intermediação do PPGE a prefeituras da região da AMUREL e Grande Florianópolis. A coordenadora do PPGE esteve junto às prefeituras de Jaguaruna, Criciúma, Laguna e Palhoça, divulgando o Programa, suas linhas de pesquisa e docentes permanentes (DPs) e pesquisas desenvolvidas no Programa.
• O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e o Programa Residência Pedagógica (RP/CAPES) foram ofertados sob a coordenação institucional de DPs do programa em duas oportunidades ao longo do quadriênio, envolvendo docente permanente, estudantes do PPGE e das licenciaturas da UNISUL. Ambos os Programas foram desenvolvidos em parcerias com as redes públicas de Educação Básica da região, o que tem sido uma prioridade dos docentes do PPGE.
• No quadriênio, houve duas edições do Simpósio de Formação de Professores (SIMFOP). O evento promove espaços de socialização e trocas entre discentes, docentes do PPGE e docentes das redes de Educação Básica da região, e relatos de experiência do PIBID e Residência Pedagógica.
• Efetivação da parceria com a Escola do Legislativo da ALESC, por meio da qual DPs do PPGE participam na concepção e na execução de projetos de educação para a democracia junto aos estudantes e docentes da rede básica de todo o estado de Santa Catarina, além da coordenação de projetos de pesquisa sobre o papel da Escola da ALESC na formação política de crianças e adolescentes, por meio dos programas “Parlamento Jovem Catarinense” e “Vereador Mirim”.
• Ampliação da atuação dos DPs em atividades de associações científicas, periódicos e nucleação com outros PPGs. Houve também a ampliação da presença institucional do PPGE em fóruns nacionais de coordenadores de PPG da área da Educação.
• O PPGE atuou fortemente na revisão da política de inserção social do Programa, com vistas a elaborar políticas e ações afirmativas nos processos seletivos discentes e na concessão das bolsas de pesquisa, bem como em ações afirmativas para manter os candidatos e valorizar pesquisas com temáticas sobre raça, gênero, classe, sexualidade, meio ambiente e suas intersecções.
a)Foram incorporadas políticas afirmativas na política de inserção social do PPGE e nos processos de seleção discente e concessão de bolsas de pesquisa.
b)Em 2024, foi formado o NEABI+ (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros, Indígenas e LGBTI+). Houve a organização do I NEABI+ Encontros: “Educação, Cultura e Diversidade em Diálogo: reflexões sobre identidade e protagonismo negro”, que reuniu lideranças da comunidade negra da Região da AMUREL, artistas e pesquisadores do PPGE e de outros Programas da UNISUL. Como resultados, o PPGE passou a adotar políticas afirmativas a partir do ano de 2024. O PPGE passa a contribuir ainda mais com a busca pela justiça social e pela valorização de grupos historicamente marginalizados em nossa sociedade.
• No quadriênio (2021-2024), implantou-se o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), também coordenado por DPs do PPGE, que objetivou qualificar docentes que já atuavam na Educação Básica, suprindo as necessidades das redes públicas da região, e o Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional (PROESDE/Governo de Santa Catarina), que tinha como objetivo a concessão de bolsas de estudo para estudantes matriculados em Cursos de Graduação e de Licenciatura, visando à construção de projetos de intervenção em escolas públicas.
• Fundamental para a qualidade e a evolução da Educação Básica, a formação continuada reside na necessidade constante de atualização e aprimoramento dos profissionais da área. Foram realizados cursos de extensão em parceria com DPs, doutorandos e mestrandos para docentes da Educação Básica dos municípios da AMUREL.
Constata-se que a produção intelectual do PPGE tem contribuído positivamente para a transformação dos cenários acadêmico e social. Nossas ações estão alinhadas com a missão e os objetivos do programa, que enfocam a formação de profissionais no campo da Educação, a qualificação de pesquisadores e docentes, contribuindo com o aprimoramento do conhecimento em Educação, aliando reflexão teórica e inserção social regional, acreditando que uma educação de qualidade social é possível a partir da valorização dos conhecimentos e experiências produzidas com as pessoas das comunidades que nos rodeiam.
Por meio da Política de Internacionalização, a UNISUL busca intensificar a inovação do ensino, pesquisa e extensão, além de promover o desenvolvimento das competências linguísticas e culturais de todos os seus alunos, professores e funcionários. Cabe ressaltar que a
Universidade do Sul de Santa Catarina conta com o suporte do International Office para oferecer oportunidades internacionais, não só para estudantes, mas também para os educadores (docentes e técnicos administrativos).
“O trabalho do International Office consiste em uma série de atividades, que vão desde a elaboração e a manutenção de acordos internacionais, orientações e suporte para a realização da mobilidade acadêmica, criação de módulos internacionais, visitas técnicas e cursos de curta duração, até o recebimento de alunos de outras nacionalidades, interessados em oportunidades de desenvolvimento acadêmico. Constantemente, é constituída uma rede de relacionamento com outros países, buscando envolver toda a comunidade acadêmica em prol da excelência, inovação e do desenvolvimento de competências interculturais, integrando experiência curricular e carreira” (PDI UNISUL, 2022).
Neste sentido, a UNISUL atua estrategicamente a partir das seguintes políticas (PDI UNISUL, 2022):
- Política de Internacionalização: objetiva intensificar a qualidade do ensino, pesquisa e extensão, identificando os programas ofertados, estabelecendo as diretrizes e os indicadores para garantir a eficácia das iniciativas promovidas.
- Política de Mobilidade Docente do Stricto Sensu: visa incentivar a pesquisa internacional, viabilizando a mobilidade de docentes enquanto lecionam nos programas acadêmicos da Instituição.
- Política de Internacionalização do Stricto Sensu: tem o objetivo de alavancar a internacionalização da Pós-Graduação nos cursos de Mestrado e Doutorado da IES, conectada com as iniciativas recomendadas pela CAPES.
O colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação, por meio de um grupo de trabalho, elaborou e apresentou ao colegiado o detalhamento da política de internacionalização do PPGE, focando no incentivo à participação docente e discente em eventos internacionais, publicações em periódicos internacionalizados, bem como políticas para a realização de doutorado sanduíche para os discentes e estágio pós-doutoral para os docentes. Além disso, foram promovidas ações que visam à qualificação dos discentes interessados em realizar doutorado sanduíche. No quadriênio (2021-2024), 3 (três) estudantes realizaram doutorado sanduíche em Portugal e 1 (um) estudante esteve em missão científica na Universidade de Firenze, na Itália. No mesmo período, 20% do corpo docente realizou estágio pós-doutoral no exterior (Università degli Studi di Firenze – Itália e Universidade de Aveiro – Portugal).
Efetivou-se a parceria internacional entre a Università degli Studi di Firenze e a UNISUL, por meio da CONVENZIONE DI ACCOGLIENZA (ai sensi dell’art. 27 ter del D. Lgs. n. 286/98, introdotto dal D.lgs. 9.1.2008, n. 17), em que 1 (uma) DP do PPGE atuou como professora visitante da Università degli Studi di Firenze.
Houve a promoção do Simpósio de Formação de Professores – SIMFOP, conferindo caráter internacional ao evento. O SIMFOP, tradicional evento bianual promovido pelo PPGE, tornou-se internacional (10ª e 11ª edição), com edições nos anos de 2022 e 2024, oportunizando diálogo entre a pesquisa em Educação, a atuação docente na Educação Básica e a formação inicial e continuada. Na 11ª edição, por exemplo, participaram do evento mais de 1000 pessoas nos 15 GTs, e 184 comunicações foram apresentadas por pesquisadores brasileiros e estrangeiros de diferentes universidades.
A colaboração internacional de pesquisadores em produções científicas é percebida por meio da organização de Dossiês Científicos publicados na Revista Poiésis do Programa de Pós-Graduação em Educação. Os dossiês reúnem informações detalhadas e organizadas sobre temas que contemplam as linhas de pesquisa do PPGE, com foco em pesquisas, estudos e evidências científicas produzidos por parceiros nacionais e internacionais. É o caso dos dossiês “Infância e Inclusão: Sujeitos e Práticas Pedagógicas”, “Alfabetização e Letramento: questões múltiplas e contemporâneas” e “O Racismo Importa: Contributos dos Campos da Educação, da Formação e das Ciências Sociais”.
A Revista (Journal) POIÉSIS é uma publicação semestral do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISUL. Tem como objetivo a divulgação da produção acadêmica sobre Educação, visando a ampliação do conhecimento das temáticas e das discussões no campo educacional e a socialização das pesquisas produzidas tanto no Brasil quanto no exterior. A Revista (Journal) publica textos inéditos em forma de artigos, ensaios, debates, entrevistas ou resenhas sobre temas que contribuam para a investigação científica produzida na área de Educação. A publicação ocorre de forma semestral com artigos organizados em forma de Dossiê Temático, bem como, artigos de demanda contínua. A Revista (Journal) POIÉSIS carrega o status de Qualis A4 na estratificação da qualidade da produção intelectual dos programas de pós-graduação conferidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Acesse aqui a Poiésis – Revista (Journal) do Programa de Pós-Graduação em Educação.
- Acesse aqui as dissertações do PPGE
- Dissertações defendidas de 2023-2024
- Dissertações defendidas de 2018-2022
- Dissertações defendidas de 2013-2017
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Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
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- Perfil dos Egressos
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- E-book
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Sobre o Programa
- Área de concentração
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- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
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PPGE in English
PPGE/UNISUL, Master’s and Doctorate Degree in Education, recommended by CAPES in 2007 and 2019, respectively, consolidated its presence in the southern region of the state of Santa Catarina, in line with the character of Unisul’s community university, which hosts this course. In this connection, the Program constantly seeks to maintain, continue and, at the same time, expand the necessary theoretical-conceptual density of research carried out within the scope of the PPGE/UNISUL that has historically contributed to the consistent training of researchers. The importance that the PPGE has been assuming in the municipality, in the region, in the entire state and in the country stands out as a Stricto Sensu Post-Graduate Course that is responsible, since its recommendation by CAPES, for the expressive training of Masters in Education, compatible with quality standards, with a focus on research in Education.
From 2021 onwards, the Doctorate in Education course has gained prominence, through activities that are developed aiming at a broad scientific training with theoretical-methodological rigor, with view at developing research capacity and innovative power in the Education area. Thus, the main purpose of studies within the scope of the PPGE/UNISUL, the Master’s and Doctorate Degree in Education materializes; thus priority is given to quality standard research at national and international level consistently with the needs that appear in a special way in the Brazilian reality. Therefore, the Doctorate Course follows the same guidelines as the Master’s degree Course. However, it advances towards a scientific training expanded in a theoretical-methodological rigor in order to develop research capacity, innovative power in the field of Education. It is in the search for this theoretical-methodological identity that we intend to consolidate the Program.
As a unique space for intellectual development, research, extension and professional training, the university and the PPGE are privileged loci to debate, question and reflect on the problems of Brazil, in a global context within continuous transformation, among other subjects. The Master’s Degree Course in Education is aimed at professionals linked or not to the area of Education in its different levels and modalities, enabling teachers and researchers to prepare to work at different levels in the national education system, in order to contribute to the expansion of scientific knowledge and develop research of theoretical and social relevance that contribute to facing the different problems experienced in the area. In order to materialize this proposal, the Program aims to:
General Objective of the Master in Education
Train teachers and researchers committed to the advancement of knowledge to work in education, in theoretical and social relevance activities, in teaching, research and extension.
Specific objectives
• Encourage the production and socialization of knowledge in the field of Education, enabling its articulation with national and international research and postgraduate centers;
• Create a space for continuous and critical reflection and deepening of educational theories and practices;
• Contribute to the qualification of pedagogical processes in the school environment;
• Enable theoretical reflection on Brazilian education;
• Contribute to the different instances of education, especially local and regional ones, seeking social quality in all its levels and modalities.
General Objective of the Doctorate degree in Education
Develop studies and research aimed at training researchers and qualified teachers for the construction/production and advancement of scientific and technological knowledge in the field of Education and to work in activities of theoretical and social relevance in research, teaching and extension.
Specific objectives
• Develop research in the field of Education, encompassing the different themes covered in the program with a view at enhancing the critical capacity of knowledge production in its ethical, aesthetic, political, philosophical and epistemological dimensions;
• Promote research committed to the production of knowledge that enhances processes of social transformation, contemplating the institutional scope and social and environmental movements;
• Train researchers capable of contributing to the production and advancement of scientific and technological knowledge in the field of Education, inserted in national and international networks.
The PPGE’s Major area is called “Education”, so that courses are organized through studies and research on educational processes and their foundations from the perspective of understanding the educational phenomenon in its different aspects.
To deal with the Major, PPGE promotes the following lines of research:
Education, History and Politics: historical, political and pedagogical foundations of education. Basic education and higher education policies. Institutions: history and school practices.
Cultural and Historical Relations in Education: educational processes and their interfaces with culture, history, philosophy, sociology, anthropology and psychology. Teachers training. Childhood studies and education in formal and informal frameworks. Gender, class and race/ethnicity relationships in education.
Science Education: historical, philosophical, epistemological, axiological, psychological and didactic-pedagogical foundations of Science Education related to teaching and learning processes in Basic and Higher Education (initial and continuing teacher education) and in non-formal and informal contexts.
The Master’s degree in Education aims to train teachers and researchers with skills to:
• Acting in different institutions of the education system, capable of contributing to the advancement of knowledge in the educational field and developing research of theoretical and social relevance;
• Investigate and analyze the educational reality, ensuring a professional performance that articulates theory and practice;
• Mastering methods, techniques and processes of scientific research on the educational process;
• Understand the educational reality in order to learning it in its entirety and complexity;
• Act with ethics and intellectual and political commitment with a view to building social justice that includes quality social education, among other social assets;
• Interact with peers through participation in collective intervention processes and knowledge sharing;
• Contribute to school and social educational projects, aware of the teacher professional commitment and social role, especially with public and democratic education;
• Understand training as an ongoing process.
The Doctorate in Education degree aims to train Doctorate degree recipients who:
• understand Education in its history, complexity and diversity, developing and guiding research related to the area’s problems with an original approach, density of analysis and scientific rigor in conjunction with other areas of knowledge;
• contribute to the production and advancement of scientific and technological knowledge with intellectual and investigative autonomy, acting in research groups inserted in national and international networks.
• act as teachers and researchers in educational spaces at their different levels, in particular, at Undergraduate and Post-Graduate level, committed to social transformation at the local, regional, national and international levels.
Unisul’s Masters Degree in Education was created with the aim of meeting the regional and national demand for studies and research in this area. The course prioritizes the production of knowledge and the training of research professors. It is part of the construction of theoretical education reflection spaces and enables the understanding of the educational phenomenon in its insertion into the broader context, allowing for the necessary interpretation of reality.
This course contributes to the understanding of the educational issue in its historicity, totality and complexity in a Brazilian educational framework characterized by high illiteracy rates, low schooling rates and problems in teacher training at different levels and modalities of education.
The Masters in Education Course is a privileged locus to debate, question and reflect on the issues of the contemporary world, intervening in the processes of training teachers for higher education and researchers in education and teachers from other levels and modalities of education.
For more information please contact us via e-mail: [email protected]
Unisul’s Doctorate in Education degree was created with the aim of increasing the quality of research and knowledge production, necessary for the university to exercise its role in social development. It appears like another institutional space in the development of high-level research and training of researchers in the field of Education.
The course is characterized as a proposition that is necessary from a qualitative/quantitative point of view, ensuring the commitment to the production and dissemination of scientific knowledge, reinforcing the understanding that it is up to the university, within the rigor of its autonomy, to coordinate between teaching, research and extension.
In this sense, the Doctoral course appears like an institutional locus for training high-level researchers who can contribute in a range from production of knowledge, to the local, regional, national and international levels, getting structure according to the principles of interdisciplinarity, the flexibility and articulation between teaching, research and extension and articulation among the different levels and modalities of education.
The Doctorate in Education, by advancing from the perspective of quality, expresses its commitment to the scientific training of students and teachers for an increasingly qualified social intervention.
For more information please contact us via e-mail: [email protected]
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
Sobre o Programa
- Área de concentração
- Linhas de Pesquisa
- Estrutura Curricular
- Disciplinas do Programa
- Comunidade Acadêmica
- Estudantes - Mestrado
- Estudantes - Doutorado
- Egressos - Mestrado
- Egressos - Doutorado
- Bolsas
- Editais de Defesa
- Contato
Corpo Docente
- Conheça o nosso corpo docente
Processo seletivo
- Processos Seletivos – Mestrado e Doutorado
- Aluno Especial
- Doutorado Sanduíche
- PIBID
- Pós-Doutorado
- Credenciamento e Recredenciamento Docente
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
- Edital 01/2025
Documentos e Regimento
- Documentos e Regimentos
Notícias e Eventos
- Conheça as notícias
NEABI+
- Sobre o programa
- Importância do NEABI+
Produção e Projetos Desenvolvidos
- Conheça os nossos projetos
Área do Estudante
- Área do Estudante
Área do Professor
- Área do Professor
PPGE in English
- PPGE in English
PPGE in Espanõl
- PPGE in Espanõl
Perguntas frequentes
- FAQ
PPGE in Espanõl
El Programa de Posgrado en Educación – PPGE/UNISUL, Maestría y Doctorado, recomendado por la CAPES en 2007 y 2019, respectivamente, ha consolidado su presencia en la región sur del estado de Santa Catarina, alineado con el carácter de la universidad comunitaria Unisul, que alberga el curso. En ese contexto, el Programa busca constantemente mantener, proseguir, y al mismo tiempo ampliar la necesaria profundización de densidad teórico-conceptual de las investigaciones desarrolladas en el ámbito del PPGE/UNISUL, que viene históricamente contribuyendo con la formación consistente de investigadores. Se despega la importancia que el PPGE hay asumiendo en el municipio, en la región, en todo el estado y en el país como un curso de Posgrado Stricto Sensu responsable, desde su recomendación por la CAPES, con la formación expresiva de maestros en Educación, compatible con estándares de calidad, con centralidad en la investigación en Educación. Desde 2021, se despega el curso de Doctorado en Educación, por medio de actividades a ser desarrolladas en dirección de una formación científica amplia, con rigor teórico-metodológico, con la intención de desarrollar la capacidad de investigación y el poder innovador en el área de Educación. De esa manera, se materializa el principal rol jugado por los estudios en el ámbito del PPGE/UNISUL, Maestría y Doctorado en Educación, que es priorizar la investigación con alcance nacional e internacional, en un estándar de calidad de acuerdo con las necesidades que se presentan, de modo especial en la realidad brasileña. El curso de Doctorado sigue, por lo tanto, la misma orientación de la Maestría. No obstante, avanza para una formación científica ampliada en rigor teórico-metodológico con el objetivo de desarrollar la capacidad de investigación y el poder innovador en el área de Educación. Es por la búsqueda de esa identidad teórico-metodológica que se pretende consolidar el Programa.
Como espacio singular de desarrollo intelectual, de investigación, de extensión y de formación profesional, la universidad y el PPGE se constituyen en loci privilegiados para, entre otros aspectos, debatir, cuestionar y reflejar sobre problemáticas de Brasil, en un contexto mundial en constante transformación. El Curso de Maestría en Educación se direcciona a profesionales vinculados o no con el área de Educación en sus diferentes niveles y modalidades, posibilitando a profesores e investigadores una preparación para actuar en diferentes niveles del sistema nacional de educación. De esa manera, contribuye con la ampliación del conocimiento científico y desarrolla investigaciones de relevancia teórica y social que pueden colaborar para enfrentamiento de diferentes problemáticas vividas en el área. Con la finalidad de materializar esa propuesta, el Programa tiene como objetivos:
Objetivo General de la Maestría en Educación
Formar profesores e investigadores comprometidos con el avance del conocimiento para actuar en educación, en actividades de relevancia teórica y social, en enseñanza, investigación y extensión.
Objetivos Específicos
• Incentivar la producción y socialización del conocimiento en el área de Educación, haciendo posible su articulación con centros de investigación y posgrado nacionales e internacionales;
• Crear un espacio de reflexión y profundización continua y critica sobre teorías y prácticas educativas;
• Contribuir para calificación de procesos pedagógicos en espacio escolar;
• Posibilitar reflexión teórica sobre la educación brasileña;
• Contribuir con las diferentes instancias de la educación, especialmente aquellas locales y regionales, buscando calidad social en todos sus niveles y modalidades.
Objetivo General del Doctorado en Educación
Desarrollar estudios e investigaciones con el objetivo de formar investigadores y profesores calificados para construcción/producción y avance del conocimiento científico y tecnológico en el área de Educación, y para actuaren en actividades de relevancia teórico-social en investigación, enseñanza y extensión.
Objetivos Específicos
• Desarrollar investigaciones en el área de Educación, incluyendo las diferentes temáticas contempladas en el programa, con el objetivo de potenciar la capacidad crítica de producción de conocimiento en sus dimensiones éticas, estéticas, políticas, filosóficas y epistemológicas;
• Promover investigaciones comprometidas con la producción de conocimientos que potencien procesos de transformación social, contemplando el ámbito institucional y los movimientos sociales y socioambientales;
• Formar investigadores con capacidad de contribuir con la producción y avance del conocimiento científico y tecnológico en el área de Educación, insertados en redes nacionales e internacionales.
El área de concentración del PPGE se denomina “Educación”, de manera que los cursos se organizan a través de estudios e investigaciones sobre procesos educativos y sus fundamentos en la perspectiva de comprensión del fenómeno educativo en sus diferentes aspectos.
Para abordar el área de concentración, el PPGE promueve las siguientes líneas de investigación:
Educación, Historia y Política: Fundamentos Históricos, Políticos y Pedagógicos de la Educación. Políticas y Gestión de la Educación. Historia de las Instituciones y de las Prácticas Educativas. Formación Inicial y Continua de Profesores. Trabajo Docente.
Relaciones Culturales e Históricas en la Educación: Los procesos educativos y sus interfaces con la cultura, historia, filosofía, sociología, antropología y psicología. Experiencia y formación de profesores. Estudios sobre la infancia y su educación en contextos formales e informales. Relaciones de género, clase y raza/etnia en la educación.
Educación en Ciencias: Fundamentos históricos, filosóficos, epistemológicos, axiológicos, psicológicos y didáctico-pedagógicos de la Educación en Ciencias, relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Básica, Superior (Formación inicial y continua de profesores) y en contextos no formales e informales.
La Maestría en Educación de UniSul fue creada con el objetivo de atender la demanda regional y nacional por estudios e investigaciones en el área. El curso prioriza producción de conocimiento y formación de docentes investigadores. Se inserta en la construcción de espacios de reflexión teórica sobre educación, y posibilita la comprensión del fenómeno educativo en su inserción en contexto más amplio, permitiendo la necesaria interpretación de la realidad.
Ese curso contribuye para comprensión de la problemática educativa en su historicidad, totalidad y complejidad en un cuadro educativo brasileño caracterizado por altas tasas de analfabetismo, de bajas tasas de escolaridad, y por problemas en la formación de profesores en diferentes niveles y modalidades de la educación.
La Maestría en Educación se constituye en un locus privilegiado para debatir, cuestionar y reflejar sobre problemáticas del mundo contemporáneo, interviniendo en procesos de formación de docentes para enseñanza superior, del investigador en educación, y de los docentes de otros niveles y modalidades de educación.
Para más informaciones, contacto a través del correo electrónico: [email protected]
Maestría en Educación tiene objetivo de formar profesores e investigadores con habilidades para:
• Actuar en diferentes instituciones del sistema de enseñanza, con capacidad de contribuir con el avance del conocimiento en el campo educativo y desarrollar investigaciones de relevancia teórica y social;
• Investigar y analizar la realidad educativa, garantizando actuación profesional que articule teoría y práctica;
• Dominar métodos, técnicas y procesos de investigación científica sobre el proceso educativo;
• Comprender la realidad educativa para aprenderla en su totalidad y complejidad;
• Actuar con ética y compromiso intelectual y político, con objetivo de ayudar a construir justicia social, que incluye educación de calidad social, entre otros bienes sociales;
• Interactuar con sus pares a través de la participación en procesos de intervención colectiva y de socialización de conocimientos;
• Contribuir con proyectos educacionales, escolares y sociales, conscientes de su compromiso profesional y de su rol social, sobre todo con la educación pública y democrática; y
• Comprender la formación como proceso permanente.
Doctorado en Educación tiene la intención de formar doctores que:
• comprendan la Educación en su historicidad, complejidad y diversidad, desarrollando y supervisando investigaciones relacionadas con las problemáticas del área con abordaje original, densidad de análisis y rigor científico en articulación con otras áreas del conocimiento;
• contribuyan con la producción y con el avance del conocimiento científico y tecnológico con autonomía intelectual e investigativa, actuando en grupos de investigación insertados en redes nacionales e internacionales.
• actúen como profesores e investigadores en espacios educativos en sus diferentes niveles, en especial en Grado y Posgrado, comprometidos con la transformación social en ámbito local, regional, nacional e internacional.
El Doctorado en Educación de UniSul fue creado con objetivo de ampliar la calidad de investigación y producción del conocimiento, necesaria para que la universidad juegue su rol en el desarrollo social. Se presenta como más un espacio institucional para desarrollo de investigaciones de alto nivel y de formación de investigadores en el área de Educación.
El curso se caracteriza como proposición que se muestra necesaria del punto de vista cualitativo/cuantitativo, garantizando el compromiso con la producción y difusión del conocimiento científico, reforzando la comprensión de que es parte del rol de la universidad, en 0rigor de su autonomía, la articulación entre enseñanza, investigación y extensión.
En esa acepción, el curso de Doctorado se presenta como locus institucional de formación de investigadores de alto nivel, que puede contribuir, desde la producción de conocimientos, con los niveles local, regional, nacional e internacional, estructurándose de acuerdo con los principios de interdisciplinaridad, de flexibilidad y de articulación entre enseñanza, investigación y extensión, y de articulación entre los diferentes niveles y modalidades de educación.
El Doctorado en Educación, cuando avanza en la perspectiva da calidad, expresa su compromiso con la formación científica de discentes y docentes para una intervención social cada vez más calificada.
Para más informaciones, contacto a través del correo electrónico: [email protected]
Índice
Apresentação
- Mestrado
- Doutorado
- Pós-Doutorado
- História do Programa
- Missão
- Objetivos
- Perfil dos Egressos
- Infraestrutura
- E-book
- Mídias Sociais
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Perguntas frequentes
- FAQ
Todas as declarações, sejam elas no modelo padrão ou não, precisam ser solicitadas via protocolo, na plataforma Ulife informando seu login e senha.
Passo a passo: Ícone de livros > Outros Serviços > MENU > Serviços – Opção “Stricto sensu – Declarações”
Você tem acesso ao seu Plano Curricular, sem necessidade de abertura de protocolo na plataforma Ulife, informando seu login e senha.
Passo a passo: Ícone de capelo > Plano Curricular.
Você deve abrir na plataforma Ulife, informando seu login e senha, um protocolo “Stricto sensu – Dispensa de Disciplina – Projetos E2A”, anexando os certificados. Lembrando que o protocolo só deve ser aberto quando você totalizar em carga horárias às 30h do projeto que deseja dispensar.
Você deve abrir na plataforma Ulife, informando seu login e senha, o protocolo “Stricto sensu – Dispensa de Disciplina”, anexando os documentos da disciplina cursada (declaração com nota/conceito, plano de ensino, ementa, etc.).
Você pode encontrar o cronograma em nosso site, basta consultar a aba “Área do Estudante” > Oferta de Disciplinas
Administração
Você deve enviar para o e-mail do programa: [email protected]
C. Linguagem
Você deve enviar para o e-mail do programa: [email protected]
C. Saúde
Você deve enviar para o e-mail do programa: [email protected]
Educação
Você deve enviar para o e-mail do programa: [email protected]
Você deve abrir na plataforma Ulife, informando seu login e senha, o protocolo “Stricto sensu – Revisões Financeiras”.
Passo a passo: Ícone de livros > Outros Serviços > MENU > Serviços> protocolo “Stricto sensu – Revisões Financeiras”.
Você deve entrar em contato com o docente responsável pelo grupo de pesquisa do qual deseja fazer parte. Em nosso site, na aba “Corpo Docente” você encontra o contato de e-mail do todos os docentes do programa.
Administração
Somente WhatsApp: +55 48 3279-1167
Somente WhatsApp: +55 48 3621-3969
E-mail: [email protected]
C. Linguagem
Telefone: 55 48 3621 3969
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C. Saúde
Telefone/ WhatsApp: 55 48 3621-3969
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Educação
Telefone: (55) (48) 3621-3969
E-mail: [email protected]